tag:blogger.com,1999:blog-21915502757867864022024-03-13T00:19:34.131-07:00PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA 8ª CREDEProfessores Diretores de Turmas e demais Professores! SEJAM BEM VINDOS! Este blog é dedicado a vocês!Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.comBlogger44125tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-38442934457185888342012-11-27T09:29:00.000-08:002012-12-02T08:28:27.197-08:00Encontro com Coordenadores e representantes de Professores Diretores de Turma 2012<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXAVWue2WP29xT2Nv8Yt9AWE2xw-8f6Q72Bl4lteFEtbMjkgZEKqM8tjU-sAd54tzohmOMlzwIddg44EaaCiJKAqb3iCu1vFoIsjh6PVC5gdUMK-oCAPJusEDWAvhDrnnRsjUm8Yn_mc4U/s1600/DSC00366.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXAVWue2WP29xT2Nv8Yt9AWE2xw-8f6Q72Bl4lteFEtbMjkgZEKqM8tjU-sAd54tzohmOMlzwIddg44EaaCiJKAqb3iCu1vFoIsjh6PVC5gdUMK-oCAPJusEDWAvhDrnnRsjUm8Yn_mc4U/s400/DSC00366.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYPUVypMV1KIjZOmwTXGUc1KUboPyxJ5mboKDxFl8VkzQyPre6ZQfIAsbJTsuMCblwMOC1P8SYYSgP4HBC7y_kzSFzFbUmOwXtm9yEpJN-b8Ar5ZMg3_gw2KvNAvRTI9ZKCC_XbCl7MX34/s1600/DSC00367.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYPUVypMV1KIjZOmwTXGUc1KUboPyxJ5mboKDxFl8VkzQyPre6ZQfIAsbJTsuMCblwMOC1P8SYYSgP4HBC7y_kzSFzFbUmOwXtm9yEpJN-b8Ar5ZMg3_gw2KvNAvRTI9ZKCC_XbCl7MX34/s400/DSC00367.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieR_drL7HJZBVUCA4KqFTr7uyBBM3AOmgYPKo-V2UEgFpzyhPgvPfHa6-LGkOumPvZo3WOMxgwD929ugd3LvzJ-4oUi3fnQvO2IsTy1SI0goECdZ2lTNe1-zcsQ8Ar3zINQQD0lhc0f3Ur/s1600/DSC00352.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieR_drL7HJZBVUCA4KqFTr7uyBBM3AOmgYPKo-V2UEgFpzyhPgvPfHa6-LGkOumPvZo3WOMxgwD929ugd3LvzJ-4oUi3fnQvO2IsTy1SI0goECdZ2lTNe1-zcsQ8Ar3zINQQD0lhc0f3Ur/s400/DSC00352.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Encontro promovido na 8ª CREDE, visando a integração e o fortalecimento das ações do PPDT nas Escolas Estaduais do Maciço de Baturité. ( 26/10/12)</td></tr>
</tbody></table>
<br />Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-68727015711624069022012-11-27T06:05:00.003-08:002012-11-27T06:05:56.287-08:00O papel do professor na construção da cidadania
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<i>Por
</i><i>Gabriel Chalita </i>
</div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">Desde
os primórdios da cultura grega, o professor encontra-se em uma
posição de importância vital para o amadurecimento da sociedade e
para a difusão da cultura. As escolas de Sócrates, Platão e
Aristóteles demonstram a habilidade que tinham os pensadores para
discutir os elementos mais fundamentais da natureza humana. Sabiam o
que era importante, porque viviam da reflexão.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">No
processo de desenvolvimento das habilidades cognitiva, social e
emocional dos alunos, o professor deve levá-los a refletir acerca de
questões condizentes com os problemas ennfrentados no dia a dia. O
grande desafio do educador é estimular e convencer o educando a
valorizar o bem comum, a boa convivência, a responsabilidade
partilhada. O acesso à informação e à educação conduz à
prática da cidadania.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">O
cidadão consciente respeita os espaços e as pessoas. A educação
para a ética prepara o ser humano para o equilíbrio de aceitar que
não devem prevalecer as vontades individuais; <b>a cidadania</b>,
afinal, não é um direito solitário – <b>é a arte da convivência
social</b>.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">Eis
o princípio básico da construção da cidadania: educar para a
convivência pacífica, feliz. Educar para o respeito, para a troca
de experiências, para o exemplo no trato com o outro e consigo
mesmo. Educar para que todas as vicissitudes da vida sejam
enfrentadas com galhardia.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">A
responsabilidade de formar indivíduos que respeitem os direitos e os
deveres de cada um e de todos não é, obviamente, apenas da escola.
No entanto, o professor tem de dar o exemplo – e o aluno precisa
ter limites, ciente de que liberdade não significa permissividade.
Esses limites devem ser entendidos como necessários e provenientes
da autoridade do professor, para que ele exerça com liderança e com
competência seu mister. Também não é admissível que o mestre se
valha de gracejos preconceituosos, e faz-se fundamental que utilize o
tom adequado ao dirigir-se aos alunos.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;"><b>Na
construção da cidadania</b>, urge que o professor utilize métodos
e <b>traga à baila discussões</b> que <b>despertem o interesse dos
alunos</b>. As novas tecnologias empregadas pedagogicamente estão à
disposição do educador. Da internet à sucata, muito se pode
utilizar para envolver o aluno e discutir aspectos contemporâneos
que se relacionem com sua capacidade de melhor conviver em sociedade.
Forma e conteúdo têm a mesma importância no ambiente educacional.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">As
práticas democráticas, <b>o envolvimento efetivo dos alunos no
processo de aprendizagem</b>, <b>a união entre conhecimento e
reflexão conduzem à educação libertadora</b>. Não se pode
ensinar a importância da liberdade sem permitir que o aluno seja
livre. Do mesmo modo, iniciativas de professores que busquem tornar
mais rica sua função social de educar devem ser incentivadas.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-size: x-small;">Na
obra </span><em><span style="font-size: x-small;">Pedagogia
da autonomia</span></em><span style="font-size: x-small;">,
Paulo Freire fala-nos do “sonho viável”, que só pode ser
conquistado por meio da educação libertadora. O autor trata da
necessidade de o professor avaliar constantemente seu trabalho, o que
nos remete, mais uma vez, à reflexão cotidiana: “O sonho viável
exige de mim pensar diariamente a minha prática; exige de mim a
descoberta, a descoberta constante dos limites da minha própria
prática, que significa perceber e demarcar a existência do que eu
chamo de espaços livres a serem preenchidos. (...) A questão do
sonho possível tem a ver exatamente com a educação libertadora,
não com a educação domesticadora”.</span></div>
<div class="western">
<br /><br />
</div>
<div class="western">
<br /><br />
</div>
<div class="western">
<em>Texto publicado na edição de julho de 2012
da revista Profissão Mestre.</em></div>
Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-27559416247230350712012-11-27T04:58:00.000-08:002012-12-02T08:24:22.584-08:00ALINHANDO AS AÇÕES DO PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA<br />
Essa Avaliação foi realizada no dia 09 de Novembro pelo Liceu de Baturité Domindos Sávio. A Avaliação se deu em três momentos: <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-weight: normal;"><br />1º
- Individual (cada um respondeu ao questionário individualmente)<br />2º
- Partilha por área com mediação do PCA (cada um leu no grupo suas
reflexões)<br />3º - No grupão (o PCA relatou a síntese do
grupo)</span><br />
<br />
A Equipe
Escolar e a Coordenadora Dione está compartilhando essa ideia com
vocês! Vejam!</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Em
consonância com a proposta do Projeto Professor Diretor de Turma,
propomos a avaliação de sua caminhada enquanto Diretor de Turma com
a perspectiva de consolidar uma prática educativa integrada com a
proposta educacional do projeto.</b></div>
<ol><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Como
me vejo como Professor Diretor de Turma?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="2">
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Quais
as minhas dificuldades?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="3">
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Quais
as minhas potencialidades?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="4">
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
O
que tenho feito para que minha turma seja frequente, tenha um bom
rendimento escolar e exerça sua cidadania?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="5">
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Estou
fazendo tudo o que eu poderia fazer?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="6">
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
O
que eu poderia fazer para melhorar o acompanhamento da minha turma?</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Professor
Diretor de Turma:____________</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Turma:__________
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-13701216781458456662012-11-27T04:20:00.001-08:002012-11-27T04:27:54.772-08:00Recomeçar<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
Estimados Professores e Professores Diretores de Turma!!!</div>
<br />
<div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">
<i>Recomeçar sempre vale a pena, principalmente quando temos um objetivo maior! Desistir jamais! Recomece lendo esse texto!</i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Às vezes, nos
indagamos: por que recomeçar? E o que é recomeçar? Quantos de nossos dias são
vividos com a esperança de que o amanhã será </span><a href="http://sucesso.powerminas.com/recomecar/"><span style="color: black; font-size: 12pt;">melhor</span></a><span style="font-size: 12pt;">? A vida, na
sua rotina dia, noite, dia, é um eterno reinício, um eterno recomeçar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">A cada
instante há um recomeço na vida, um recomeço da </span><a href="http://sucesso.powerminas.com/recomecar/"><span style="color: black; font-size: 12pt;">confiança</span></a><span style="font-size: 12pt;">, de fé, em
dias de alegria e realização.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Na repetição
de dias e noites, pode-se encontrar a significância do recomeço. Se erramos
hoje, por que não buscar o acerto no amanhã? Se ofendemos ontem, por que não
pedir desculpas hoje?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Quase sempre,
na corrida vida de todos nós, o tempo para reflexão tem sido adiado. Buscamos
realizar tarefas e mais tarefas, sem uma estação ocasional para meditar sobre o
reinício, sobre um reinício.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">O reinício
diário, um recomeço diário. O começo do recomeço na manhã. O recomeço da vida
no clarear do dia, o recomeço da vida no Sol que se põe.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">A simplicidade
do existir … nela está a razão para recomeçar. Esquecer o que se passou há
anos, há meses, há dias, há horas, há instantes. Por que e para que lembrar,
relembrar o que perturbou a paz, o que infamou a alegria?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Os que de nós
não enxergam, na rotina da vida, um recomeço, não vêem as auroras que brilham e
brilharão.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Para eles, a
vida não é mais que uma contagem de calendário – dias, meses, anos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Para eles, o
pôr-do-sol não revela o principiar da noite que, bela, lenta e calma, oferece o
charme das estrelas, a cumplicidade da lua com o encanto do céu, seduz o sono,
reconstrói a esperança, suaviza a dor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="color: #333333; font-size: 12pt;">A
vida não é um acaso. O reinício não é uma circunstância. Felicidade não é um
estado de espírito. Crer não é casual. Viver é recomeçar … todos os dias, pelo
alvorecer da nossa compreensão, pela confiança do nosso entardecer, pela
infância da brandura que todo ser humano deve ter no coração.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="color: #333333; font-size: 12pt;">Recomeçar
é acreditar que a vida se renova … nos nossos pensamentos e, sobretudo, nas
nossas atitudes, no fazer </span><span style="font-size: 12pt;">e refazer de nossa conduta. É preciso agir, pois,
não se pode, de si para si, pensar que a </span><a href="http://sucesso.powerminas.com/recomecar/"><span style="color: black; font-size: 12pt;">oportunidade</span></a><span style="font-size: 12pt;"> de recomeçar
é inexaurível, pois, a cada dia, vidas se iniciam e se findam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Um dia … um
certo dia, talvez já não se possa, nesta vida, recomeçar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Não deixemos
que o tempo passe e, com ele, a ocasião de recomeçar … um dia que podemos
encher de felicidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 9.4pt;">
<span style="font-size: 12pt;">Recomeçar… de
um ponto… de um lugar. Recomeçar com um gesto, com uma palavra, com um abraço…
O </span><a href="http://sucesso.powerminas.com/recomecar/"><span style="color: black; font-size: 12pt;">sucesso</span></a><span style="font-size: 12pt;"> nessa
empreitada depende<span style="color: #333333;"> de nós.</span></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: right;">
<span style="color: #333333; font-size: 12pt;"> Autor Desconhecido</span></div>
Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-65312231003987429492012-11-16T08:27:00.002-08:002012-11-16T08:27:58.809-08:00Pauta do Encontro de 26 de Outubro (2012)<div style="text-align: center;">
<span style="font-style: italic;"></span><i><b>Olá meus queridos amigos!</b></i></div>
<i><b><br />Segue os assuntos trabalhados no Encontro com os Coordenadores e Professores Diretores de Turma no dia 26 de Outubro, na 8ª CREDE.<br /><br />*Abertura do Encontro: Profª Lúcia Torres<br />*Acolhida I : Mensagem ao dia do Professor em especial o Professor Diretor de Turma<br />*Acolhida II: Música Eu sou Cearense (adaptada) <br />SIGE Módulo Professor Diretor de Turma ( Conhecendo o Sistema e resolução de alguns impasses no acesso)<br />*Projeto
Jovem de Futuro, Aprendizagem Cooperativa & Projeto Professor
Diretor de Turma ( percepção de confluências para integrá-los)<br />*Socialização de Propostas em Estudo para as Reuniões de Conselho de Turma *Instrumentais:<br />Acompanhamento à infrequencia e Evasão Escolar;<br />Acompanhamento à participação dos pais e responsáveis por Escola.<br />*Experiências exitosas com o PPDT ( inscrições para o Seminário)<br />*Oficina: Histórias de Vida<br />*Avaliação e encaminhamentos do Encontro</b></i><br />
<br />
<br />
<i><b>O MATERIAL DO ENCONTRO FOI DISPONIBILIZADO EM CD ( 01) POR ESCOLA.</b></i><br />
<br />
<br />
<br />Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-85354820720031287652012-10-15T07:49:00.000-07:002012-12-02T13:24:02.727-08:0015 de Outubro!!!!!!!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjG9kRCYNLx5khxeDqy3gObpgKHy1abojXEGrPnLOJP2ZzFnCUNZgcMEqdzFoAfP6tW5T9Qlx8jAvT75CsolypiVJTynEm37zlwWjJI8d_yKTsXBTHpBTpyhf3862qK8wPW4PM_QTyoCZ1/s1600/1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjG9kRCYNLx5khxeDqy3gObpgKHy1abojXEGrPnLOJP2ZzFnCUNZgcMEqdzFoAfP6tW5T9Qlx8jAvT75CsolypiVJTynEm37zlwWjJI8d_yKTsXBTHpBTpyhf3862qK8wPW4PM_QTyoCZ1/s320/1.jpeg" width="226" /></a></div>
<br />Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-80826184798201098462012-10-15T06:22:00.000-07:002012-12-02T13:23:39.937-08:00 Este dia é mais do que especial, é o seu dia, de todos os dias! Com carinho a você Professor , em especial, a cada Professor Diretor de Turma!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWG0JviNoLqjqcY210HiT4vayLD3AMG8W2h5VlTxkfBLbnmoqWFgdZ-bjhUcjAyyWD4MJ3iZgjgRui0Xm4NQEhY-a0mx5A8oNsx4OsXj-55tmUiHFazyAYS-RU8U9afIhzPgk6UOaUxrTJ/s1600/dia-+dos+-professores+%2873%29.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWG0JviNoLqjqcY210HiT4vayLD3AMG8W2h5VlTxkfBLbnmoqWFgdZ-bjhUcjAyyWD4MJ3iZgjgRui0Xm4NQEhY-a0mx5A8oNsx4OsXj-55tmUiHFazyAYS-RU8U9afIhzPgk6UOaUxrTJ/s320/dia-+dos+-professores+%2873%29.jpg" width="320" /></a></div>
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="RIGHT" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-top: 0.21cm;">
<i><span style="font-size: x-small;">Paula
Gomes ( CRPPDT CREDE 08)</span></i></div>
<br />Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-12487929853506707172012-10-03T07:43:00.000-07:002012-10-03T07:43:41.813-07:00Formação Professor Diretor de Turma 2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAj8XNRTPzIfaqHrlx1m5V1RPoTMO6hFmTXqljH7aUcqONGXG8aL3rDWDw_rVu90w2KUNTLiIAjyCVl8Pjk6OVF69GDgBdQScc8JSEiNEBsbc1TEsuIBw4hl67dCpumnh4EBojCOVrWiNv/s1600/Jeferson.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAj8XNRTPzIfaqHrlx1m5V1RPoTMO6hFmTXqljH7aUcqONGXG8aL3rDWDw_rVu90w2KUNTLiIAjyCVl8Pjk6OVF69GDgBdQScc8JSEiNEBsbc1TEsuIBw4hl67dCpumnh4EBojCOVrWiNv/s320/Jeferson.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Foi realizada nos dia 08, 16 e 28 de Agosto de 2012, a Formação para Professores Diretores de Turma por área do conhecimento. A formação foi ministrada pelo Coordenador Estadual do PPDT, Jeferson Almeida, em parceria com a 8ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação- CREDE 08/ Batuirté-CE.<br />
<br />
<br />
<br />
Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-85168726307042083082012-07-25T11:19:00.003-07:002012-07-25T11:19:52.988-07:00Seduc realiza seleção de projetos para fortalecer ações voltadas ao Diretor de Turma<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: large;"><b>No site da SEDUC consta a Chamada Pública
para seleção de Projetos de Extensão Tecnológica que visem ao
intercâmbio de conhecimento e experiência para o fortalecimento das
ações do Projeto Professor Diretor de Turma. As inscrições acontecem nos dias 24, 25, 26 e 30 de Julho , nos horários de 9h às 12h e de 13h às 17h, na sede de cada
uma das 20 Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação
(Credes) e da Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza
(Sefor). Podem participar professores sem vínculo efetivo com o Estado,
com conhecimento e experiência no desenvolvimento institucional do
Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT).</b></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-51279675721226309502012-07-19T07:27:00.002-07:002012-07-19T07:27:22.425-07:00Uma boa prova<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }
</style>
<br />
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<em><i>Veja
algumas dicas de como elaborar a avaliação <br />escrita em sala de
aula, segundo diferentes autores</i></em></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>1</i></span></span></strong><i>Ter
clareza do objetivo de cada pergunta. É preciso haver
intencionalidade.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>2</i></span></span></strong><i>Buscar
que sejam adequadas ao nível dos alunos, com questões bem
distribuídas, entre fáceis, médias e difíceis.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>3</i></span></span></strong><i>Elaborar
as questões com perguntas que sejam relevantes e evitar pegadinhas.
Tem de ter um tema predominante. Evitar os extremos: nem tão geral,
nem tão específico, pedindo "a nota de rodapé".</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>4</i></span></span></strong><i>Se
possível, buscar contextualizar os problemas ou, pelo menos,
procurar apresentá-los de forma a provocar o raciocínio e evitar
somente respostas memorizadas.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>5</i></span></span></strong><i>Ser
rigoroso com a linguagem, evitando perguntas genéricas. O comando,
ou seja, o que se quer de cada resposta deve estar muito claro.
Evitar o uso de questões com o uso de negativa, que posteriormente
prejudicam a análise da prova.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>6</i></span></span></strong><i>Ser
coerente com as aulas e as estratégias <br />previamente utilizadas
nas aulas.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>7</i></span></span></strong><i>Evitar
provas exaustivas, que demandam muito <br />tempo de realização. Isso
não contribui para a <br />qualidade do instrumento.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>8</i></span></span></strong><i>Planejar
a prova com antecedência, com tempo <br />para reler as questões,
refazê-las e depurá-las.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>9</i></span></span></strong><i>A
escolha do formato deve estar a serviço do objetivo. Questões de
múltipla escolha podem ser tão boas com quatro opções do que de
cinco, por exemplo. Para o Ensino Fundamental I, é melhor utilizar
três alternativas; para o Ensino Fundamental II, quatro.</i></div>
<div class="western">
<strong><span style="color: #cc0000;"><span style="font-size: large;"><i>10</i></span></span></strong><i>Atenção
aos detalhes: cuidado com a correção gramatical, e com o uso de
gráficos com cores e tamanhos que depois podem ser prejudicados na
reprodução.</i></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Fonte:<a href="http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/174/o-professor-posto-a-prova-236301-1.asp">http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/174/o-professor-posto-a-prova-236301-1.asp</a></i></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-44251480197354978012012-07-11T12:29:00.001-07:002012-07-11T12:29:24.092-07:00A arte de ensinar e de aprender<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Por Gabriel Chalita</i></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><br /></i></div>
<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style>
<br />
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Todo ser humano é sujeito de aprendizagem. Em
todos os lugares e em todas as etapas da vida, é possível aprender
alguma coisa. A sala de aula não é o único espaço em que a
aprendizagem acontece. Entretanto, é um ambiente privilegiado. O
aluno vai à escola em busca de algo que, muitas vezes, não sabe o
que é, de alguma coisa que preencha o que lhe falta. O fato é que
sempre haverá algo faltando e é por isso que a aprendizagem não se
esgota nunca.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Os alunos vêm de caminhos diferentes. Muitas
vezes, desviam do rumo e é preciso cuidado para reconduzi-los.
Imagine o artista que fará de tudo para restaurar uma obra-prima.
Precisará de habilidade. Se não for assim, correrá o risco de
destruir o que dela restou. É dessa destreza que necessita o
professor na relação com seus alunos, principalmente com aqueles
que tiveram o insucesso de provir de uma família sem amor.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>O educador precisa enxergar o aluno e tentar
conhecê-lo. Perguntar-se: quem são meus alunos? O que querem?
Sonham? Se sonham, com o que sonham? Se não sonham, como fazê-los
sonhar?</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>É difícil imaginar que um professor conheça,
com profundidade, cada um de seus alunos. O tempo é tão pouco para
tanta gente! Mas há fatores que ajudam: dinâmicas de apresentação,
memorização dos nomes, atenção às conversas.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Além disso, o professor tem de evitar qualquer
tipo de preconceito. Certo ano, no início das aulas de uma de minhas
turmas de Direito, um aluno ficou o tempo todo deitado em duas ou
três carteiras, com os olhos fechados e com um boné cobrindo-lhe o
rosto. Os outros estavam atentos e cheios de perguntas. A aula correu
muito bem, mas eu fiquei profundamente incomodado com a postura
daquele aluno.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Na semana seguinte, a cena repetiu-se e, assim que
acabou a aula, eu me dirigi, educadamente, ao aluno. Disse-lhe, longe
dos outros:</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>– Tiago, não me incomoda o fato de você ficar
deitado na sala. Talvez, você até aprenda melhor assim, não sei.
Minha preocupação é com seu futuro. Uma postura dessas pode fazer
com que algumas portas se fechem em sua vida profissional.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Na semana seguinte, ele não foi de boné nem
ficou deitado. Aos poucos, passou a participar ativamente da aula e,
ao final do ano, fez-me uma confidência, que pode ser considerada um
presente, por qualquer professor:</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>– O senhor mudou minha vida.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>O que esse menino queria, no início, era testar
minha paciência. Ele tinha a certeza de que eu o expulsaria da sala
de aula. Nunca fiz isso, em todos estes anos de magistério. O máximo
foi sugerir que algum aluno desse uma volta, falasse fora da sala o
que estivesse ávido por dizer, tomasse um copo de água e voltasse
calmamente. Aqui vai outra questão fundamental: coerência. Um
educador não pode ser mal-educado.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>É necessário saber utilizar o poder da palavra
para realizar o milagre da transformação. O aluno deve ser motivado
a aprender. É assim desde Sócrates, que comparava a educação à
arte da parturição. A criança necessita de um impulso para nascer.
O professor não deve desprezar as ideias que seus alunos levam
consigo para a sala de aula. Elas estão ali, esperando alguém que
seja capaz de lapidá-las. E, com gentileza, tudo fica mais fácil,
porque o ser humano torna-se dócil frente a ela. Suas resistências
caem e seus medos desaparecem, pois do outro lado há uma pessoa que
só quer o bem.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>Já se provou que os métodos arbitrários,
violentos, não educam. Quando muito, adestram. E adestrar o ser
humano, condicioná-lo a obedecer por medo, é reduzir sua estatura
intelectual e emocional.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i>A tranquila confirmação poética é de Cora
Coralina: “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que
ensina”.</i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><br /></i>
</div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><em>Matéria publicada na edição de abril da
revista Profissão Mestre.</em></i></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-7614546614662475222012-07-11T11:44:00.000-07:002012-07-11T11:44:31.325-07:00Saiba quando pedir ajuda!!!!<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>As 10
Regras Gerais que fazem a diferença no gerenciamento da sala de
aula. Elas fornecem direções seguras para você melhorar o
relacionamento Professor/ Aluno e Professor/ Pais, bem como
possibilitam trabalhar de um modo preventivo contra as possíveis
atitudes de rebeldia, indisciplina e confronto com os alunos.</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>01
- Crie, por escrito, os objetivos e expectativas que você tem para a
turma;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>02
- Seja consistente em tudo que disser ou fizer;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>03
- Seja paciente com você mesmo (a) principalmente com os alunos;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>04
- Transforme os Pais em seus aliados. Comunique-se mais com eles;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>05
- Evite falar demais e se alongar nas explicações;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>06
- Organize o tempo da aula em três blocos diferentes de atividades;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>07
- Comece e termine a aula dentro do tempo estabelecido, não
"enrole";</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>08
- Tenha atividades planejadas para manter TODOS os alunos ocupados;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>09
- Discipline e corrija individualmente, jamais faça isso em público;</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>10
- Mantenha sempre a perspectiva e o bom humor para cada situação.</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Aplicar
as Regras Gerais no dia a dia da sala de aula, envolve muita
persistência e paciência por parte do Professor, haverá momentos
de frustração, fadiga e até o velho sentimento de fracasso
rondando a sua sala, porém, são para esses momentos que a Regra
Geral Nº 11 entrará em ação: <b>Saiba
quando pedir ajuda</b>!!!</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Lembre-se,
você não está sozinha/ sozinho, você faz parte de uma Equipe.
Você tem que contar com o apoio dos colegas Professores da Escola,
da Coordenação, do Diretor, dos Pais. Ainda, também, pode contar
com o auxílio dos Livros, da Internet, dos Cursos, de
Aconselhamento, de Coach,
enfim, há uma série de recursos.</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Pedir
ajuda, também, requer antes de tudo humildade. Reconhecer que não
somos detentores da verdade, por isso temos que compartilhar o que
sabemos e o que precisamos, só assim receberemos ajuda que pode vir
de lugares onde você menos espera.Jamais se feche para as
possibilidades de receber ajuda. É uma pena quando ouvimos
comentários do tipo: "só
vou fazer curso se a escola pagar",
"só vou se
tiver certificado",
"só faço
se me pagarem hora extra",
"mais um
treinamento que não serve de nada".</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Saiba
que ao pedir ajuda você abre possibilidades de crescer e quando isso
acontece, podemos contribuir com muito mais para o mundo em que
vivemos e fazer muito mais pelos nossos alunos. Por isso, não se
contente em ficar do mesmo tamanho por muito tempo, desafie-se e não
tenha medo de pedir ajuda.</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Acesse o site <b>SOS PROFESSOR</b> e faça seu cadastro! E acompanhe as lições e dicas interessantes no Gerenciamento de Sala de Aula.</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-12127255572363375902012-06-06T07:36:00.001-07:002012-06-06T07:36:58.039-07:00EXPERIÊNCIA DA EEM JOÃO ALVES MOREIRA- VAZANTES<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />ASSEMBLEIAS
REFERENTES AO 1º PERÍODO COM OS PROFESSORES, OS PAIS, MÃES E
TAMBÉM COM OS ALUNOS.<br /><br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
O GESTOR AURICÉLIO
DIZ:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
COMO OS INDICADORES DA
AVALIAÇÃO INTERNA DO 1º PERÍODO FORAM MUITO CRÍTICOS, ESTAMOS
UTILIZANDO UMA DAS AÇÕES DO PPDT QUE É O ATENDIMENTO DOS ALUNOS E
DOS PAIS PARA NOS AJUDAR A MELHORAR O CENÁRIO JÁ AGORA NO 2º PERÍODO.<br /><br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
O QUE DECIDIRAM (...)</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />ACONTECE
DA SEGUINTE FORMA:</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
NO PLANEJAMENTO COLETIVO FOI UMA DAS DECISÕES:
REALIZAR O ATENDIMENTO PERSONALIZADO, DE MODO QUE TODOS OS DIRETORES
DE TURMA ATENDESSEM TODOS OS PAIS E SEUS FILHOS.<br />O PROFESSOR SENTA
COM O ALUNO E O PAI COM UMA PAUTA DEFINIDA E ALI IRÃO APRESENTAR OS
RESULTADOS OBTIDOS EM CADA DISCIPLINA, INCLUSIVE OS RESULTADOS DA
REUNIÃO DIAGNÓSTICA, CONVERSAR E CHEGAR A UM CONSENSO DO QUE SERÁ
FEITO PARA MUDAR A SITUAÇÃO.<br />AO FINAL DO ENCONTRO, MÉDIA DE
20MIN PARA CADA FAMÍLIA, ELES ASSINAM UM TERMO DE COMPROMISSO DE
ACORDO COM O COMBINADO.<br />DESSA FORMA, DIZ A EQUIPE ESCOLAR:
PRETENDEMOS ATENDER A TODOS OS PAIS E ALUNOS DA ESCOLA, POR TODO ESTE
MÊS DE MAIO, POIS A CADA SEMANA, CADA DIRETOR DE TURMA ATENDE EM
MÉDIA 8 A 10 PAIS DE SUA TURMA.<br /><br /><br /><br />... SE QUISER, PODE
SUGERIR PARA AS ESCOLAS QUE APRESENTAREM A MESMA SITUAÇÃO, POIS
ACREDITAMOS QUE ESTA AÇÃO IRÁ RENDER BONS FRUTOS PARA TODOS NA
ESCOLA.<br /><br />ABCS<br /><br />AURICÉLIO</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
16/05/12</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-58254717965497037822012-06-06T07:26:00.004-07:002012-06-06T07:26:52.992-07:00Lição de Cidadania<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style>
<style type="text/css">
td p { margin-bottom: 0cm; }p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style>
<br />
<div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0.5cm; padding: 0cm;">
<i><span style="font-size: medium;">LIÇÃO DE VIDA PARA O OCIDENTE</span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">A
carta abaixo foi escrita por um imigrante vietnamita, que é policial
no Japão (Fukushi), ao seu irmão, no exterior:</span><span style="font-size: small;"> </span></span></i>
</div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><br />Querido
irmão,</b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i>
</div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Como
estão você e sua família? Estes últimos dias têm sido um
verdadeiro caos. Cada um de nós está trabalhando umas 20 horas
por dia e mesmo assim, gostaria que houvesse 48 horas no dia para
poder continuar ajudando a resgatar as pessoas.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Estamos
com pouca água, pouca eletricidade e as porções de comida
diminuem a cada dia. Atualmente estou em Fukushima, a uns 25
quilômetros da usina nuclear. Tenho tanto a contar que, se fosse
contar tudo, essa carta se tornaria um verdadeiro romance sobre
relações humanas e comportamentos, durante tempos de crise. </span></b></span></span></i>
</div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br />As
pessoas, aqui, permanecem calmas. Seu senso de dignidade e seu
comportamento são muito bons, assim, as coisas não são tão ruins
como poderiam ser. O governo está tentando fornecer
suprimentos pelo ar enviando comida e medicamentos.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Ontem
à noite, fui enviado para uma escola infantil para ajudar uma
organização de caridade a distribuir comida aos refugiados. Havia
uma fila muito longa e percebi um garotinho de,
aproximadamente, 9 anos. Ele estava usando uma camiseta e shorts.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Estava
ficando muito frio e o garoto estava no final da fila. Fiquei
preocupado se, ao chegar sua vez, não houvesse mais comida.
Então, fui falar com ele. Ele contou que estava na escola quando o
terremoto ocorreu. Seu pai trabalhava perto e dirigia-se para a
escola, naquele momento. O garoto, que se encontrava no terraço do
terceiro andar, viu quando o tsunami levou o carro do seu pai.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Perguntei
sobre sua mãe, e ele respondeu que sua casa ficava bem perto da
praia, portanto, sua mãe e sua irmãzinha, provavelmente, não
haviam sobrevivido. Ele virou a cabeça para limpar uma lágrima
quando perguntei sobre sua família.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br />O
garoto estava tremendo. Tirei minha jaqueta de policial e coloquei
sobre ele. Foi ai que a minha bolsa de comida caiu. Peguei-a e
entreguei a ele. “Quando chegar a sua vez, a comida pode ter
acabado. Assim, aqui está a minha porção. Eu já comi, agora, coma
você!</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Ele
pegou a minha comida e fez uma reverência. Pensei que iria
comer, imediatamente, mas ele não o fez. Pegou a bolsa de comida,
foi até o início da fila e colocou-a onde todas as outras comidas
estavam postas para serem distribuídas.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Fiquei
chocado. Perguntei-lhe o motivo de não haver comido e ele
respondeu: “Porque vejo pessoas com mais fome do que eu. Colocando
a comida lá, eles irão distribuir igualmente para todos.”</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Quando
ouvi aquilo, me virei para que as pessoas não me vissem chorar.</span></b></span></span></i></div>
<div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Uma
sociedade que pode produzir uma pessoa, de 9 anos, que compreenda o
conceito de sacrifício para o bem maior deve ser uma grande
sociedade, um grande povo! </span></b></span></span></i>
</div>
<div align="RIGHT" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br /></span></b></span><span style="font-size: small;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Ha
Minh Thanh </span></span></span></i>
</div>
<div class="western">
<i><br style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;" /></i><br />
</div>
<div class="western">
<br /><br />
</div>
<div class="western">
<br /><br />
</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-61133089617691034252012-04-13T07:10:00.000-07:002012-04-13T07:10:35.466-07:00Afetividade Na Relação Professor/aluno<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style> <div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>Sabemos que cada ser particular relaciona-se com outro num processo de desenvolvimento singular, delineado nas relações sociais. Organizamos nosso comportamento frente às situações com as quais nos deparamos no nosso dia-a-dia, cujo processo realiza-se com base na natureza biológica e cultural que caracteriza o comportamento humano, constituindo assim, a história do sujeito.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>Sabemos também que a atitude do professor, a forma como ele interage com a classe, como direciona o seu fazer pedagógico está relacionado às suas concepções de homem e de mundo, sejam elas conscientes ou inconscientes.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>Precisamos encarar os conflitos como possibilidade de reflexão, permitindo ao aluno a análise das situações e aprofundamento das questões que impulsionam determinadas atitudes. Juntos, professor e alunos têm a tarefa de, neste espaço de convivência que é a sala de aula, buscar as melhores alternativas de ação.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>É relevante destacar essa fala para elucidarmos a visão construída por muitos professores de que quando falamos de afetividade estamos nos referindo apenas às manifestações de carinho. E o desconhecimento teórico desses conceitos dificulta a compreensão das relações de reciprocidade e oposição entre afetividade e cognição, e o poder das emoções, sejam elas perturbadoras ou ativadoras, influindo de forma estimuladora ou desagregadora na aprendizagem. Educar é ensinar a olhar para fora e para dentro, superando o divórcio, típico da nossa sociedade, entre objetividade e subjetividade.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i><br />
</i></span> </div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>O processo de interação humana, segundo é “o fator que mais influi no rumo das atividades e nos seus resultados”. Em decorrência de esse fato não ter sido, ainda, devidamente reconhecido e avaliado, sucedem-se surpresas, frustrações, eventos inesperados que trazem desconforto, perplexidade e insegurança aos dirigentes. Mesmo as situações bem planejadas podem fugir ao seu controle e configurar-se, na prática, de forma bem diferente do esperado.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>Assim como o poder, a afetividade com característica pessoal inerente a todas as pessoas e presente em qualquer relação interpessoal. É o tipo de afetividade existente num relacionamento que define a natureza da relação: se é amistosa e de simpatias recíprocas, ou se é de antipatia e de antagonismo.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>Para ela, é óbvio que um relacionamento de simpatia e atração facilita o trabalho, e que quando há antipatia e repulsa o trabalho tende a ficar prejudicado.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>No processo de ensino e aprendizagem, a relação professor-aluno envolve uma interação humana dinâmica, de troca contínua, na qual as forças do poder e da afetividade são características constantes e de repercussão fundamental para o êxito ou total fracasso do aluno e também do professor.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>A verdade e autenticidade são condições necessárias para o estabelecimento de relações humanas afetivas capazes de promover criatividade, qualidade e produtividade no processo de educação.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>A importância da relação entre professor e aluno não esta no valor dos conteúdos cognitivos que transitam entre as pessoas, mas concentrada, sobretudo, nas relações afetivas estabelecidas no campo que estabelece as condições para “o aprender”, sejam quais forem os conteúdos.</i></span></div><div class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i><strong>A necessidade de aproveitar o potencial afetivo e emocional das pessoas desponta como garantia de competitividade. Por isso, parece oportuno o interesse em investigar temas como afetividade, poder e relacionamento interpessoal, na medida em que suas correlações buscam respostas para as dificuldades observadas nos dias atuais, vivenciadas pelo homem contemporâneo, no sentido de dissolver progressivamente as antigas formas orgânicas de convivência humana direta e quebrar barreiras e paradigmas, a fim de tornar o homem “mais afeto e emoção”. </strong></i></span> </div><div class="western" style="margin-bottom: 0.5cm;"><br />
<br />
</div><div class="western" style="text-align: right;"><span style="font-size: x-small;">Escrito por: Abrew Amambahy</span></div><div> </div><div class="western" style="text-align: right;"><span style="font-size: x-small;">(Pedagoga e Psicopedagoga inovando e aprendendo com as trocas de experiencias.)</span></div><br />
<div class="western"><br />
</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-79098586028332435642012-04-13T07:03:00.000-07:002012-04-13T07:03:39.668-07:00Os princípios de um educador de sucesso<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }h1 { margin-bottom: 0.21cm; }h1.western { font-family: "Times New Roman",serif; }h1.cjk { font-family: "DejaVu Sans"; }h1.ctl { font-family: "Lohit Hindi";
</style> <div class="western"><br />
<br />
</div><div class="western"><i>"O educador deve estar sempre voltado para a questão emocional do ser em relação à questão emocional do seu alunado, visto que de nada adianta adquirir conhecimento e quando se deparar com o mundo lá fora ser um indivíduo agressivo e desumano. <br />
Considerado como transmissor de conhecimento, o educador também deve se preparar para o exercício da cidadania.</i></div><div class="western"><i>De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é esclarecido a importância do ensino e da aprendizagem dos valores na educação escolar. <br />
A formação de valores juntamente com a cidadania é a principal meta de uma escola realmente democrática e popular. </i> </div><div class="western"><i>Percebe-se o quanto o educador é responsável pela formação do indivíduo, juntamente com a escola que deve desempenhar o papel de favorecer a solidariedade humana e principalmente a tolerância recíproca. Essa tolerância recíproca refere-se às diferenças humanas no jeito de ser, de falar de cada educando. </i> </div><div class="western"><i><br />
Não se pode deixar de lado a família, pois ela é considerada como principal aliada no processo ensino-aprendizagem, contribuindo até mesmo para contornar certas situações na sala de aula. </i> </div><div class="western"><i>O educador deve participar de forma ativa da proposta pedagógica da instituição de ensino, bem como do processo de elaboração de tal proposta. <br />
A pedagogia do futuro é aquela que o educador tem participação ativa nas decisões da escola, tanto na questão administrativa quanto pedagógica."</i></div><div class="western" style="text-align: right;"><i>Por Elen Cristine</i></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-15244312252019131692012-04-13T05:16:00.000-07:002012-12-02T08:18:40.031-08:00Conheça melhor o Projeto Professor Diretor de Turma<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 40px;">
<span style="font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;">“</span><span style="color: black; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;"><span style="font-weight: normal;">Conhecer melhor cada aluno, ter informações sobre sua história de vida, seus interesses, atitudes, valores e perspectivas de futuro, são algumas funções do Professor Diretor de Turma. No Projeto, cada turma fica aos cuidados de um professor que exerce a atividade de Diretor de Turma. </span></span><span style="font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;"><span style="font-weight: normal;">De maneira sintética, a proposta é de acompanhamento a cada turma, por um professor, que, independente da disciplina que ministre, tenha visão do desenvolvimento de conjunto, e de cada um dos indivíduos daquela sala de aula. </span></span><span style="color: black; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;"><span style="font-weight: normal;">A iniciativa tem como <span style="font-weight: bold;">objetivo principal</span> <span style="font-weight: bold;">minimizar</span> o <span style="font-weight: bold;">abandono escolar, motivar </span>os<span style="font-weight: bold;"> alunos, melhorar </span>a <span style="font-weight: bold;">qualidade do ensino </span>e da<span style="font-weight: bold;"> aprendizagem</span>. Por consequência, o </span></span><span style="font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;"><span style="font-weight: normal;">Projeto Professor Diretor de Turma caracteriza-se, fundamentalmente, por um conhecimento aprofundado e sistematizado do aluno. Na mediação que se realiza entre os professores Diretores de Turma e os demais professores de cada turma, respectivamente, promove-se o desenvolvimento de um trabalho cooperativo, que, em contrapartida, oportuniza a todos os professores conhecer as problemáticas que fazem parte do cotidiano de cada aluno, implicando diretamente no seu desempenho escolar. </span></span><span style="color: black; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; font-style: italic;"><span style="font-weight: normal;">A experiência vem demonstrando que, onde o Projeto Professor Diretor de Turma foi implantado, houve um elo entre a escola, os professores e a família.”</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-style: italic; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 40px;">
<span style="font-size: small;"> </span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-style: italic; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 40px;">
<span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: xx-small;"> Fonte: Plano de Atividades /Equipe de Coordenação Geral do PPDT -SEDUC/Sede(2012)</span></div>
Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-32907497387175164002012-03-28T07:28:00.002-07:002012-03-28T07:39:33.555-07:00Experiências que dão certo ( Profª Solange Viana)<i>A professora Solange Lima Viana sugere que para ter sucesso e aceitação dos alunos na turmas onde haverá o Projeto Diretor de Turma, é indispensável:</i><br />
<br />
<br />
<i>- <b>Apresentar o Projeto para os alunos</b>;</i><br />
<br />
<i>- <b>Socializar o Regimento Escolar</b>;</i><br />
<br />
<i>- <b>Leitura e explicação de como fazer os registros de cada instrumental, qual sua funcionalidade e importância</b>.</i><br />
<i><br />
</i><br />
<i><br />
</i><br />
<i>A professora Solange relatou que durante o decorrer do ano letivo, não teve registro de ocorrências na turma, não houve rejeição ao mapeamento de sala e não aconteceram reclamações dos demais professores. Disse também que a turma foi considerada a melhor turma da escola tanto no desenvolvimento como na aprendizagem.</i><br />
<i> Experiência vivenciada na turma do 1º B- 2011</i><br />
<i> por <b>Solange Lima Viana</b>, professora de Geografia da EEFM Dep. Ubiratan Diniz Aguiar, Capistrano- CE.<br />
</i>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-10055812207526408132012-03-08T08:26:00.000-08:002012-03-08T08:26:30.234-08:00Maneiras para conquistar alunos<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }
</style> <div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"> <i><span style="font-size: small;">Estas dicas você encontra no site:<span style="font-size: x-small;"> </span></span><span style="font-size: x-small;"><b>contato@sosprofessor.com.br</b></span><span style="font-size: small;">, de Rosely Brito.</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">Ela cita 25 comportamentos que traduzem a essência do que é criar um relacionamento baseado no Amor e não na nota bimestral.</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">E assim sugere:</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">"Coloque em prática essas dicas e veja a mudança no comportamento dos seus alunos."</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">1.Aprenda o nome dos seus alunos;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">2.Lembre a data de aniversário deles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">3.</span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;">Pergunte como eles estão e/ou como se sentem;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">4.Olhe nos olhos quando conversar com eles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">5.Ria junto com eles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">6.Diga-lhes o quanto você gosta de estar com eles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">7.Encoraje-os a pensar grande;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">8.Incentive-os a persistirem e celebre os resultados;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">9.Compartilhe do entusiasmo deles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">10.Quando estiverem doentes envie uma carta ou um bilhete;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">11.Ajude-os a tornarem-se experts em algo;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">12.Elogie mais e critique menos;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">13.Converse a respeito dos sonhos ou do que os afligem;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">14.Respeite-os sempre;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">15.Esteja sempre disponível para ouví-los;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">16.Apareça nos eventos que eles realizarem;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">17.Encontre interesses em comum;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">18.Desculpe-se quando fizer algo errado;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">19.Ouça a música favorita deles com eles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">20.Acene e sorria quando estiver longe;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">21.Agradeça-os;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">22.Deixe claro o que você gosta neles;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">23.Recorte figuras, artigos de revistas que possam interessá-los;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">24.Pegue-os fazendo algo certo e cumprimente-os por isso;</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">25.Dê-lhes sua atenção individual.</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><br />
</i> </div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><br />
</i> </div><div align="RIGHT" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: x-small;"><b>Roseli Brito - Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach</b></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><b> <span style="font-size: xx-small;">contato@sosprofessor.com.br</span></b></span></i></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-74491715083393195802012-03-08T08:17:00.000-08:002012-03-08T08:17:16.978-08:00Contato Coordenação do Projeto Professor Diretor de Turma ( 8ª CREDE )<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }
</style> <br />
<div class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255); margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255); margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255); font-style: normal; margin-bottom: 0cm;"> <br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><span style="color: #280099; font-size: large;"><i><b>PPDT CREDE 08</b></i></span></div><div align="CENTER" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><span style="color: navy; font-size: large;"><span lang="zxx"><span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;">Blog: </span></span></span></span><span style="color: navy; font-size: large;"><span lang="zxx"><u><a href="http://ppdtcrede08.blogspot.com/"><span style="font-style: normal;">http://ppdtcrede08.blogspot.com</span></a></u></span></span></div><div align="CENTER" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><span style="color: navy; font-size: large;"><span lang="zxx"><span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Coordenadora Regional PPDT: Paula Gomes </span></span></span></span></span> </div><div align="CENTER" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><span style="color: navy; font-size: large;"><span lang="zxx"><span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">E-mails: apgomes2011@live.com/ paula.gomes@crede08.gov.ce.br</span></span></span></span></span></div><div align="LEFT" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br />
<br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br />
<br />
</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-91478167554566335172012-03-08T08:12:00.000-08:002012-03-08T08:12:54.829-08:00Feliz dia das Mulheres!!! Parabéns Professoras Diretoras de Turmas !!!<div style="text-align: center;"><b><i><span style="font-size: large;">"Que o símbolo da luta que marca esta data seja exemplo de força de vontade para você alcançar seus objetivos."</span></i></b></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-4539075748777509272012-01-06T06:50:00.000-08:002012-01-06T06:50:03.055-08:00INTERESSANTE!!! Currículo e Sala de Aula devem ser Transformados<style type="text/css">
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</style> <br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;"> </div><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><i><span style="font-size: small;">( Reportagem publicada no DN. 13/11/2011/ CIDADE)</span></i></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i> Segundo especialista, para combater a evasão, o ambiente escolar deve se adequar à realidade do aluno. O psicólogo e mestre em Educação, Marco Aurélio de Patrício Ribeiro, afirma que, para reduzir a evasão escolar, os gestores precisam tornar o ambiente institucional mais atrativo, transformando o currículo para a realidade do estudante, levando o lúdico para sala de aula, desenvolvendo esporte, arte e cultura no contraturno. "A escola não pode jamais desistir do aluno. É fundamental um acompanhamento individual e visitas domiciliares para saber o verdadeiro motivo das ausências", destaca. Para o coordenador de Avaliação de Educação da Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), Kennedy Santos, o abandono é uma questão histórica, que não pode desaparecer em curto prazo. Segundo ele, a busca do primeiro emprego, a falta de motivação, a ausência de atrativos na escola são algumas questões que influenciam na evasão.</i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Porém, algumas alternativas estão se demonstrando eficazes na redução do abandono: as escolas em tempo integral e o <b>projeto Professor Diretor de Turma</b>. Ele explica que, desde de 2007, com a criação das escolas em tempo integral, o número de matrículas nas instituições que aderiram esse modelo aumentou significativamente. "Atualmente, temos 77 escolas em tempo integral e a evasão dessa unidade é muito pequena", avalia.</i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Além disso, Santos acrescenta que o <b>projeto Professor Diretor de Turma</b> tem colaborado para que os estudantes permaneçam na escola. O coordenador afirma que quase 100% das unidades de ensino aderiram ao programa, que elege um professor por sala para avaliar os estudantes e investigar as ausências. "Esse professor faz um acompanhamento individual, estabelece contato com a família, vai até a casa do aluno. Essa iniciativa aproxima a cada dia mais o estudante da escola", ressalta.</i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Apesar de várias lacunas existentes na área, como a evasão escolar e a distorção idade- série, o Ceará é o primeiro do Nordeste em índices educacionais.</i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Conforme o professor de História e presidente do Sindicato dos Professores do Ceará (Apeoc), Anízio Melo, o desenvolvimento educacional está diretamente ligado ao esforço dos profissionais da educação. Contudo, para diminuir tanto a evasão escolar quanto a distorção idade-série, que segundo ele, ainda são considerados problemas graves na educação do Estado, é necessária uma política pública forte de incentivo para que os estudantes permaneçam na escola. Ele ressalta que a instituição escolar deve ser integrada com condições pedagógicas, com espaços esportivos e culturais. "É preciso valorizar a educação enquanto instrumento de formação científica, humana e profissional. Para que isso aconteça, é necessário a contratação de mais profissionais, como bibliotecários e psicólogos", opina.</i></span></div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="font-size: small;"><i><strong>Projetos do governo</strong></i></span></div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="font-size: small;"><i><em>Superintendência Escolar</em></i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Tem a missão de acompanhar a gestão das escolas. Acontece por meio de visitas de técnicos da Seduc às escolas</i></span></div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="font-size: small;"><i><em><b>Projeto Professor Diretor de Turma</b></em></i></span></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Ação em que um professor da unidade de ensino fica responsável por uma determinada turma e acompanha seu desempenho. Há contato constante com os familiares e a direção da escola</i></span></div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <b><span style="font-size: small;"><i><em>Primeiro, Aprender!</em></i></span></b></div><div align="JUSTIFY" class="western" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: small;"><i>Ação conjunta e articulada das diversas disciplinas, no âmbito da rede estadual de ensino, com vistas a desenvolver a capacidade de leitura, compreensão textual e articulação lógico-formal de conteúdos.</i></span></div><div align="RIGHT" class="western" style="border: medium none; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <i>Karla Camila <b>- </b>Especial para Cidade (Diário do Nordeste)</i></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-57886698993664299692011-12-16T06:54:00.000-08:002011-12-16T06:54:42.646-08:00III ENCONTRO COM OS COORDENADORES REGIONAIS DO PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA 14/12/2011<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Professores PPDT</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Nesta semana no Auditório da SEDUC- Ce realizou-se o III Encontro com os CRPPDT.</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tivemos um dia repleto de informações importantes ao Projeto, e momentos bem preciosos como a :</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Palestra: Formação para a Cidadania – Prof. Dr. Rosendo Amorim - SEDUC </div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Socialização de experiência – Profª DT Alexandra Sousa – 2ª CREDE</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <b> </b></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>OBS</b>: Como sugestão de leitura o livro <b>ÉTICA </b>E <b>CIDADANIA</b>: <b>Educação para Formação de Pessoas Éticas</b>./ Márie dos Santos Ferreira e Raphaela Cândido (organizadoras).- Fortaleza: Edições UFC, 2010.</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Estas informações serão socializadas detalhadamente para todos vocês.</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>“É difícil determinar o que resume a vida de uma pessoa. Uns dizem que são as amizades que deixou. Outros dizem que é a fé que teve. Outro, o quanto amou. Outros dizem que a vida não tem sentido algum.</b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Quanto a mim...eu acho que é a quantidade de pessoas que seguem o nosso exemplo”.</b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: right;"> <span style="font-size: x-small;"> </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Jack Nicholson e Morgan Freeman</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: right;"><span style="font-size: x-small;"> (Filme Antes de Partir)</span></div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-50894354270058390652011-11-16T10:21:00.000-08:002011-11-16T10:21:12.912-08:00Valor de Novembro: TOLERÂNCIA (Sugestões)<style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }h1 { margin-bottom: 0.21cm; }h1.western { font-family: "Times New Roman",serif; }h1.cjk { font-family: "DejaVu Sans"; }h1.ctl { font-family: "Lohit Hindi"; }a:link { }
</style> <h1 align="CENTER" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Frases de Tolerância</span></span></span></h1><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><br />
<br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><br />
<br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Aprendi o silêncio com os faladores, a tolerância com os intolerantes, a bondade com os maldosos; e, por estranho que pareça, sou grato a esses professores.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/khalil_gibran/">Khalil Gibran</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">A lei de ouro do comportamento é a tolerância mútua, já que nunca pensaremos todos da mesma maneira, já que nunca veremos senão uma parte da verdade e sob ângulos diversos.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/mahatma_gandhi/">Mahatma Gandhi</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Sugestões de presentes para o Natal: Para seu inimigo, perdão. Para um oponente, tolerância. Para um amigo, seu coração. Para um cliente, serviço. Para tudo, caridade. Para toda criança, um exemplo bom. Para você, respeito.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/oren_arnold/">Oren Arnold</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Aprimorar a paciência requer alguém que nos faça mal e nos permita praticar a tolerância.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/dalai_lama/">Dalai Lama</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div class="western"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">O sucesso torna as pessoas modestas, amigáveis e tolerantes; é o fracasso que as faz ásperas e ruins.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/william_maugham/">William Maugham</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div class="western"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Só o amor e a arte tornam a existência tolerável.</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/william_maugham/">William Maugham</a></div><div class="western"><br />
<br />
</div><div class="western"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">"A sabedoria superior tolera, a inferior julga; a superior perdoa, a inferior condena. Tem coisas que o coração só fala para quem sabe escutar!"</span></span></span></div><div class="western"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/chico_xavier/">Chico Xavier</a></div><div class="western"><br />
</div><div class="western"> <style type="text/css">
p { margin-bottom: 0.21cm; }h4 { margin-bottom: 0.21cm; }h4.ctl { font-family: "Lohit Hindi"; }a:link { }
</style> </div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">A Arte da Tolerância (Frei Betto)</div><div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">Tolerância é a capacidade de aceitar o diferente. Não confundir com o divergente. <br />
<br />
Intolerância é não suportar a pluralidade de opiniões e posições, crenças e idéias, como se a verdade fizesse morada em mim e todos devessembuscar a luz sob o meu teto. <br />
<br />
Conta a parábola que um pregador reuniu milhares de chineses para pregar-lhes a verdade. Ao final do sermão, em vez de aplausos houve um grande silêncio. <br />
<br />
Até que uma voz se levantou ao fundo: "O que o senhor disse não é a verdade". O pregador indignou-se: "Como não é verdade? Eu anunciei o que foi revelado pelos céus!" <br />
<br />
O objetante retrucou: "Existem três verdades. A do senhor, a minha e a verdade verdadeira. Nós dois, juntos, devemos buscar a verdade verdadeira". <br />
<br />
Só os intolerantes se julgam donos da verdade. Assim ocorre com Milosevic, ao manter-se intransigente e não admitir os direitos dos kosovares, e com Clinton, ao decidir que seus mísseis são o melhor argumento para convencer o mundo de que a Casa Branca tem sempre razão. <br />
<br />
Todo intolerante é um inseguro. Por isso, aferra-se a seus caprichos como um náufrago à tábua que o mantém à tona. <br />
<br />
Ele não é capaz de ver o outro como outro. A seus olhos, o outro é um concorrente, um inimigo ou, como diz um personagem de Sartre, "o inferno". Ou um potencial discípulo que deve acatardocilmente suas opiniões. <br />
<br />
O tolerante evita colonizar a consciência alheia. Admite que, da verdade, ele apreende apenas alguns fragmentos, e que ela só pode ser alcançada por esforço comunitário. Reconhece no outro a alteridade radical, singular, que jamais deve ser negada. <br />
<br />
Pode-se aplicar ao tolerante o perfil descrito por São Paulo no Hino ao Amor da 1ª carta aos Coríntios (13, 4-7): "é paciente e prestativo, não é invejoso nem ostenta, não se incha de orgulho e nada faz de inconveniente, não procura seu próprio interesse, não se irrita nem guarda rancor. Não se alegra com a injustiça e se rejubila com a verdade. Tudo desculpa, tudo crê, tudo espera, tudo suporta." <br />
<br />
Ser tolerante não significa ser bobo. Tolerância não é sinônimo de tolice. <br />
<br />
O tolerante não desata tempestade em copo d’água, não troca o atacado pelo varejo, não gasta saliva com quem não vale um cuspe. <br />
<br />
Ele jamais cede quando se trata de defender a justiça, a dignidade e a honra, bem como o direito de cada um ter seus princípios e agir conforme sua consciência, desde que isso não resulte em opressão ou exclusão, humilhação ou morte. <br />
<br />
Das intolerâncias, a mais repugnante é a religiosa, pois divide o que Deus uniu.<br />
<br />
Quem somos nós para, em nome de Deus, decretar se esses são os eleitos e, aqueles, os condenados? <br />
<br />
Só o amor torna um coração verdadeiramente tolerante. Porque quem ama não contabiliza ações e reações do ser amado e faz da sua vida, um gesto de doação. </div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"><br />
</span></span></span><br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Hino à Tolerância </span></span></span> </div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #464545;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Já será grande a tua obra se tiveres conseguido levar a tolerância ao espírito dos que vivem em volta; tolerância que não seja feita de indiferença, da cinzenta igualdade que o mundo apresenta aos olhos que não vêem e às mãos que não agem; tolerância que, afirmando o que pensa, ainda nas horas mais perigosas, se coíba de eliminar o adversário e tenha sempre presente a diferença das almas e dos hábitos; dar-lhe-ão, se quiserem, o tom da ironia, para si próprios, para os outros; mas não hão-de cair no cepticismo e no cómodo sorriso superior; quando chegar o proceder, saberão o gosto da energia e das firmes atitudes. Mais a hão-de ter como vencedores do que como vencidos; a tolerância em face do que esmaga não anda longe do temor; então, antes os quero violentos que cobardes. <br />
Mas tu mesmo, Marcos, com que direito és tolerante? Acaso te julgas possuidor da verdade? Em que trono te sentaram para que assim olhes de cima o resto dos humanos e todo o mundo em redor? Por que tão cedo te separas de compreender e de amar? Tens a pena do rico para o pobre, dás-lhe a esmola de lhe não fazer mal; baixaste a suportar o que é divino como tu; e queres que te vejamos superior porque já te não deixas irritar por gestos ou palavras dos irmãos. Mais alto te pretendo e mais humilde; à tolerância que envergonha substitui o cálido interesse pedagógico, o gosto fraternal de aprender e de guiar; não levantes barreiras, mas abate-as; se consideras pior o caminho dos outros vai junto deles, aconselha-os e guia-os; não os deixes errar só porque os dominarias, se quisesses; transforma em forte, viva chama o que a pouco e pouco se dirige a não ser mais que um gelado desdém. <br />
</span></span></span><span style="color: #464545;"><span style="text-decoration: none;"><i><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Agostinho da Silva, in 'Considerações'</span></i></span></span></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Tolerância não é Igualdade</span></span></span></div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);"> </span></span></span><span style="color: #464545;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Eu sou contra a tolerância, porque ela não basta. Tolerar a existência do outro e permitir que ele seja diferente ainda é pouco. Quando se tolera, apenas se concede, e essa não é uma relação de igualdade, mas de superioridade de um sobre o outro. Sobre a intolerância já fizemos muitas reflexões. A intolerância é péssima, mas a tolerância não é tão boa quanto parece. Deveríamos criar uma relação entre as pessoas da qual estivessem excluídas a tolerância e a intolerância. <br />
</span></span></span><span style="color: #464545;"><span style="text-decoration: none;"><i><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">José Saramago, in 'Globo (2003)'</span></i></span></span></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="CENTER" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">A tolerância</span></span></span></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <em><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">A tolerância depende de duas outras qualidades: Compreensão e Amor. Quando compreendo que todos estamos aqui desempenhando os nossos respectivos papéis e que cada um tem o direito de ser como é, sou capaz de tolerar o comportamento de qualquer pessoa, por mais provocativo que ele seja. Se alguém está errando e não faz nada para mudar essa atitude, só posso ter misericórdia. Se está se empenhando em transformar o erro, só posso ter respeito. Tolerância é o amor que oscila entre misericórdia e respeito.</span></span></span></em></div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><a href="" name="BLOGGER_PHOTO_ID_5151041426520936514"></a> <em>Ken O'Donnell, A paz começa em si. Ximmm ximmm Viva a Vida*Viva 2008*</em></div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><a href="" name="ctl00___ctl00___ctl01___Entry___AuthorLink"></a><a href="" name="ctl00___ctl00___ctl01___Entry___Ratings"></a> Publicação: quinta-feira, 3 de Janeiro de 2008 0:30 por <a href="http://comunidade.sol.pt/user/Profile.aspx?UserID=5860">manuelapinheiro</a> </div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><h4 align="LEFT" class="western" style="border: medium none; padding: 0cm;"><a href="" name="ctl00___ctl00___ctl01___Comments___Comments_ctl01_PermaLink"></a><a href="" name="480380"></a> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">re: A Tolerância </span></span></span> </h4><div class="western"><a href="" name="ctl00___ctl00___ctl01___Comments___Comments_ctl01_NameLink"></a> quinta-feira, 3 de Janeiro de 2008 8:30 por <a href="http://comunidade.sol.pt/user/Profile.aspx?UserID=9065" target="_blank">boogie</a> </div><div class="western">Olá Manuela</div><div class="western">Admitir que os outros possam estar errados é termos a certeza de que nós próprios é que estamos no caminho certo. Estaremos?</div><div class="western">Penso que quando chegamos à conclusão de que cometemos um erro não podemos transformá-lo. É um facto consumado. Podemos sim é aceitar as consequências do nosso erro e tentar não voltar a praticá-lo.</div><div class="western">A tolerância e a misericórdia relativamente aos erros que os outros praticam têm limites. Dependem da natureza e da gravidade do erro e dos efeitosque o mesmo possa ter tido na vida dos outros.</div><div class="western">Sou tolerante em relação às opções de cada um e respeito o direito à diferença. Não sou tolerante relativamente àqueles cujos erros atingiram direitos fundamentais de terceiros.</div><div class="western">Aceito os pequenos erros que cada um de nós comete no seu quotidiano sem consequências gravosas para os outros. Mas, se for eu prória a cometer um erro a tolerância é zero.</div><div class="western">Penso que a tolerância tem a ver com o respeito pelos outros e com a capacidade de compreendermos os seus problemas. O amor é algo mais complexo. </div><div class="western">Um bom ano para ti.</div><div class="western">Beijinhos</div><div class="western">Boogie </div><br />
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</div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://comunidade.sol.pt/blogs/manuelapinheiro">(http://comunidade.sol.pt/blogs/manuelapinheiro)</a></span></div><div class="western"></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
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p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }
</style> <div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">Links pesquisados: </span></span></span> </div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <a href="http://www.luso-poemas.net/modules/news/article"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">http://www.luso-poemas.net/modules/news/article</span></span></span></a></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <a href="http://www.citador.pt/textos/hino-a-tolerancia-agostinho-da-silva"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">http://www.citador.pt/textos/hino-a-tolerancia-agostinho-da-silva</span></span></span></a></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: none;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255);">http://www.citador.pt/textos/tolerancia-nao-e-igualdade-jose-de-sousa-saramago</span></span></span></div><div align="LEFT" class="western" style="border: medium none; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;"> <br />
</div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><a href="http://comunidade.sol.pt/blogs/manuelapinheiro">http://comunidade.sol.pt/blogs/manuelapinheiro</a></div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><a href="http://www.analisedetextos.com.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-de-textos">http://www.analisedetextos.com.br/2010/06/exercicio-de-interpretacao-de-textos</a></div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><a href="http://pensador.uol.com.br/frases_de_tolerancia/">http://pensador.uol.com.br/frases_de_tolerancia/</a></div><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;"><br />
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</div>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2191550275786786402.post-77271121453180450472011-11-16T09:43:00.000-08:002011-11-16T09:44:32.720-08:00XXI ENCONTRO DE POLÍTICAS E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, NO CEARÁ<span style="font-size: large;">Acontecerá nos dias <b>17</b> e <b>18</b> de Novembro de 2011, em Fortaleza no Auditório BNB Passaré, em comemoração ao 30º Aniversário da ANPAE- SEÇÃO CEARÁ 1981 A 2011, O XXI ENCONTRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO, NO CEARÁ , cuja temática é EDUCAÇÃO EMOCIONAL: <b>A COMPLEMENTARIDADE ENTRE RAZÃO E AFETIVIDADE</b>, um dos destaques deste importante evento é o palestrante professor Dr. Juan Casassus com " <b>O Desenvolvimento das Competências Emocionais- A empatia na comunicação"</b>. Representando a 8ª CREDE, participarão do evento 01 Superintendente Escolar, a CRPPDT, 02 Coord. Escolares (CPDT) e 03 Professores (PDT).</span><br />
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<span style="font-size: large;">Breve compartilharemos a experiência do Encontro para todos vocês!</span>Paula Gomes ( CRPPDT)http://www.blogger.com/profile/01265486286334740040noreply@blogger.com1